理化內(nèi)校員培訓(xùn)去哪？衡器內(nèi)校員培訓(xùn)呢？哪有內(nèi)校員培訓(xùn)

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任何測量設(shè)備的計量特性，最關(guān)鍵的是示值的準(zhǔn)確度。對于定值標(biāo)準(zhǔn)器，校準(zhǔn)結(jié)果是其示值；對于多值測量設(shè)備，校準(zhǔn)結(jié)果是其示值誤差的變化范圍，或?qū)ψ畲笤试S示值誤差的驗證。
    由于使用環(huán)境中或測量設(shè)備本身的一些因素可能對儀器示值產(chǎn)生影響，需要確定這些因素造成的儀器示值變化范圍——儀器的示值重復(fù)性。
    由于示值的規(guī)定和測量設(shè)備使用中復(fù)現(xiàn)值之間可能存在差異，例如量塊示值的定義為其中心長度，而使用時使用位置可能偏離量塊測量面的中心。因此，校準(zhǔn)中還需要確定其他可能的影響量對示值的影響。

校準(zhǔn)規(guī)范編制應(yīng)該提供一個測量不確定度評估示例。通過該示例，為校準(zhǔn)規(guī)范的使用者提供不確定度來源的參考。
    示例中應(yīng)包含被校儀器計量特性的典型計量要求，符合該校準(zhǔn)規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)儀器，測量過程和數(shù)據(jù)處理過程的簡單描述。
    示例中應(yīng)列出可能影響校準(zhǔn)結(jié)果不確定度的主要不確定度來源，包括測量環(huán)境、測量設(shè)備的參考標(biāo)準(zhǔn)器、測量設(shè)備、附件的選擇、軟件和計算、測量人員、測量設(shè)備的特性、測量設(shè)備特性的定義、測量程序、物理常數(shù)和換算因子。
    針對被校計量特性的計量要求，確定相應(yīng)的測量條件和設(shè)備等條件，分析不確定度以確定這些規(guī)定可以滿足校準(zhǔn)過程的準(zhǔn)確度要求。
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